“当我呱呱坠地时，哭声特别响亮，和其他孩子并无两样”
“当我6个月大的时候，没有灿烂的笑容，也没有明显的快乐情绪”
“当我1岁的时候，我不会和周围的人互动”
“当我2岁的时候，我还不会说一个单词”
“当我3岁的时候，听不懂指令，更不会表达感觉和需求”
“当我渐渐长大，依然不会控制情绪，我可能会突然大哭大叫，也可能会和空气说话，但我并无恶意”
“我—被大家称作是星星的孩子”，因为患有孤独症，在别人看来我活在自己的世界，独自闪烁，但今天我想和你们分享我的世界。
孤独症又称自闭症，主要特征：
它不是心理问题，不是电影里的天才人格，更不是个性孤僻，不爱与人打交道，它是一种广泛性发育障碍。
那么为什么孤独症儿童会有这些看似难以理解的行为呢？
因为我们日常生活中每一个微小的动作，都要调用到大脑许多不同的区域进行协同工作，相对于普通人而言，孤独症患者的大脑更适合于处理细节信息，在处理整体性信息上表现要更差一些。
比如，在这幅画面中，普通人大多最先注意到大的字母，而孤独症普遍会先注意到小的字母。
还有，对外界事物异常敏感，是因为大脑对信息进行过多的加工处理，造成感官知觉被放大。这种过度的感觉容易产生恐惧、惊慌等情绪。
比如，在普通环境中非常细小的声音，在孤独症患者眼里有时就是巨大的噪音，而常人眼里柔和的灯光，在孤独症患者眼里就像舞台激烈闪烁的霓虹灯。
不少孤独症患者可以学会完成某项事物，却可能不知道事件背后的含义和联系，比如接电话时有人问“你妈妈在家吗？”，孤独症患者可能回答完“在”，就把电话挂了。
他们很难发掘和归纳事件背后的概念、原因等。比如：这张图，普通人可能会根据图片认识到雪糕在太阳下会融化，
但在不少孤独症患者眼中，这就是3幅独立的画作。
到目前为止，孤独症的病因还未完全清楚，但很多研究表明，遗传因素、大脑结构和功能的异常可能是引起孤独症产生的两个重要因素。儿童孤独症的治疗以教育干预为主，药物治疗为辅。早期诊断和干预可以显著改善孤独症儿童的生活质量和发展潜力。
教育训练、行为疗法和家庭支持是帮助他们融入社会的重要途径。
孤独症是一种长期的生存状态，更需要全社会的理解、尊重和关爱，看到他们背后的家庭，家长们往往承受着异于常人的压力和挑战，他们同样需要社会的理解和帮助。让我们伸出援手，共建更加支持、包容的环境，让每一位“来自星星的孩子”都在这个世界上闪耀！
让爱来，让碍走！
稿件来源：心身科
稿件撰写：朱 敏
稿件审校：刘 烨 田 毅
领导终审：赵 辉
编辑发布：马 鹤
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